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成才视野下的高中语文多媒体教学思考
信息来源:《语文课内外》杂志社官方网站 发表时间: 2020/5/25 阅读数:19

成才视野下的高中语文多媒体教学思考

【摘要】多媒体在高中语文教学中的运用已越来越成熟,有效吸引了学生投入课堂,提高课堂的学生参与率,为学生成长、成才提供了重要途径。在运用多媒体教学时,教师要依托科学、丰富的教学内容,提高多媒体课件质量,确保教学效率;教师要增加多媒体课件的内容,丰富内容范围,提高学生的实践能力;教师应结合课本内容的特点,积极创新多媒体教学形式,促进学生成才。

【关键词】学生成才;高中语文;多媒体教学

新课程中明确的指出:“在高中的语文教学中,教师应以培养学生成才为目标导向,高效开展多种形式的教学活动”。为适应新形势下新课程教学改革的需求,更好的进行人才培养,多媒体作为一种重要的教学工具被越来越多的运用到教学当中。可以说,多媒体教学是符合当代学生需求,有效提高教学效率的新型教学工具,为学生成长、成才提供了重要途径。从多媒体教学的实践来看,教师在使用多媒体进行教学时或多或少都存在一些问题,仍需要人们对多媒体的使用进行深入的研究,以有效的解决多媒体教学的不足之处,提高高中语文多媒体教学的效率。

一、多媒体教学在高中语文教学运用中存在的问题

随着时间的推移,多媒体教学作为一种新兴的教学方式,其运用已经越来越成熟。尽管如此,在多媒体教学中难免会出现一些问题。最常见的是在高中多媒体的教学中,多媒体课件质量不高影响教学效率、多媒体教学内容单一、教学形式缺乏创新等,已经不能满足现代人才培养的需要。具体的讲,新时期多媒体教学的不足主要表现为以下几个方面:

1.多媒体课件质量差,。在高中语文的教学实践中,部分教师在使用多媒体进行教学时,往往出现一些事倍功半的情况。例如,部分教师由于盲目追求新兴教学法,通篇采用PPT进行教学,使得课件质量较低,只是完成了简单文字搬家,没有发挥出多媒体的优势。在这些教学活动中,教师既不能全面的展示语文专业知识,又缺乏对学生其他能力的培养和塑造,反而还达不到以往的教学效果,影响教学质量。还有课件质量不高的原因是由于教师的综合素养较低,不能全面掌握多媒体课件的操作技术,或是对语文知识没有深刻的认识,不能将其较好的与多媒体进行衔接。

2.多媒体教学内容较为单一。在高中语文的多媒体教学中,部分教师缺乏创新能力,多媒体的教学内容多为课本知识,较为单一。例如,《我有一个梦想》一文的多媒体教学中,教师仅简单的按照课文要求,对相关的语文知识进行讲解就算完事。部分教师可能会插入一些相关的视频,但却缺乏一些情感能力以及道德情操等方面的有效延伸,仅仅让学生观看就算完事,对学生的气质培养以及人生观塑造没有较好的引导,教学效率不高。在教学实践中,部分教师缺乏培养综合型人才的教学观念,仅仅抱着让学生掌握课本上的知识,以完成考试为唯一目标,进而导致其所制作的课件缺乏有效的素质拓展教学。

3.多媒体教学缺乏创新。随着网络技术的日益发达,信息资源也随之增多,开放的信息分享环境为人们造成很多的便利。然而,部分教师就是利用此便利之处,在网上搜索多媒体课件之后直接运用到教学中。例如,《兰亭集序》、《纪念刘和珍君》等课文在百度搜索中输入课文名以及PPT等关键词句就能够得到很多的现成课件。拿来主义虽好,却也需要教师结合自身的教学实践情况、学生的生活大环境以及教学目标的需求进行改编,以适合培养学生成才的需求。还有部分教师则是在做好一个课件之后,以后的教学课件全部套用同一个模板,时间一长就让学生生出厌倦的情绪,同时也不利于学生创新能力的培养。

二、多媒体在高中语文教学中提高人才培养能力的措施

在高中语文的多媒体教学中,教师应积极解决现下的问题,努力提高教学质量,保证学生接受良好的教育。

1.利用网络搜索提高多媒体教学效率。围绕学生成才开展多媒体教学,离不开科学、丰富的教学内容,多媒体课件的质量高低,直接决定了高中语文课程教学的效率和质量。多媒体的特点是具有丰富的表现形式,新奇的展现过程,能够全面调动学生的五官,有效吸引学生投入课堂,提高课堂的学生参与率。

2.采用多样化的教学PPT课件,满足学生成才需要。高中语文多媒体教学要不断培养学生综合素养,提高学生的实践能力,这是促进学生成才的第一步。因此,在高中语文的多媒体教学实践中,应以培养综合型人才的目标导向,增加多媒体课件的内容,丰富内容范围。

综上所述,高中语文教学是学生提高情感能力,增强表达能力,丰富认知范围的有效途径,对学生的成才有着航向性的作用。在新课程的深入过程中,积极运用多媒体课件进行教学,不断挖掘新功能,丰富教学内容,积极解决问题是高中语文教师的责任和义务。为有效的培养符合社会需求的综合型人才,教师首先应不断的提升自身的综合素养,包括对语文课本知识的深入理解,对计算机多媒体技术的熟练掌握,还包括自身积极生活态度,高尚道德情操以及气质的提升。只有这样,教师才具有向学生传授知识和经验的基础,才能够逐渐的提高教学效率,保证高中语文的教学质量。

参考文献

[1]谢汶欣.关于多媒体提升高中语文教学的分析[J].语数外学习(语文教育).2013(01)

[2]冬梅.多媒体课件在高中语文课堂的应用现状及改进[J].中国新通信.2015(06)


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